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2019年全國職業院校技能大賽教學能力比賽在株洲落下帷幕

作者:劉俊仁   來源:現代職業教育網   發布日期:2019-11-25


貫徹落實職教20條,深入推進“三教”改革

2019年全國職業院校技能大賽教學能力比賽譜新篇

閉幕式現場

11月25日,為期3天的2019年全國職業院校技能大賽教學能力比賽在株洲落下帷幕,本屆比賽共決出一等獎102個、二等獎172個、三等獎283個,教育部職業院校信息化教學指導委員會、株洲市人民政府、湖南化工職業技術學院、高等教育出版社等4個單位被評為最佳貢獻獎,內蒙古自治區教育廳、山西省教育廳、陜西省教育廳等3個單位被評為最佳進步獎,北京市教育委員會、廣東省教育廳、湖北省教育廳、湖南省教育廳、江蘇省教育廳、山東省教育廳、浙江省教育廳、重慶市教育委員會、空軍參謀部訓練局等9個單位被評為最佳組織獎。教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐出席閉幕式并講話,教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南,湖南省教育廳黨組副書記、副廳長王瑰曙,株洲市人民政府副市長楊勝躍、湖南省人民政府參事王鍵,教育部科技司,中央電化教育館等執委會成員單位代表、各代表隊、比賽評委、觀摩人員、新聞媒體等1500余人參加閉幕式。閉幕式由湖南省教育廳巡視員應若平主持。

教育部職業教育與成人教育司副司長謝俐講話

大賽執委會評判組主任、教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南作賽事點評

會議指出,近年來以習近平同志為核心的黨中央把職業教育擺在了前所未有的突出位置,2019年印發《國家職業教育改革實施方案》,召開全國深化職業教育改革電視電話會議,進一步明確改革完善職業教育制度體系,深化產教融合,加快培養國家發展急需的各類技術技能人才。同時強調,要正確認識職業教育改革發展新要求,準確把握新時代職業教育的責任使命:一是學習貫徹國家對職業教育發展提出的新觀點新定位;二是準確把握職業教育面臨的新形勢新任務;三是深刻認識職業教育大改革大發展對教師提出的新功能新要求。

會議對2019年教學能力比賽取得的成績給予肯定,并對今后的賽事工作提出了具體要求。

會議就著力深化“三教”改革,全面提高技術技能人才培養培訓質量提出明確要求:一是不忘初心、牢記使命,落實立德樹人根本任務。要全面推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦,健全“三全育人”機制。二是貫徹標準、嚴謹治學,全面夯實專業育人成效。專業人才培養方案要對接國家教學標準,對接產業發展趨勢和行業企業人才需求,全面把握人才培養規格、專業內涵。三是主動提升、協同奮進,建設高水平教學創新團隊。要進一步加強教學團隊建設,培育團隊教學能力,探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊,教師分工協作進行模塊化教學。四是融合創新、潛心育人,扎實推進教法改革。把握教書育人、學生成長規律,積極開展項目教學、案例教學等適合職業院校學生的教學模式,探索具有工學結合、知行合一的教書育人機制。五是順勢而為、乘勢而上,致力推動信息技術與教育教學深度融合。積極探索基于人工智能、大數據、虛擬現實的新教學模式,基于大數據的多維度綜合性智能評價。

比賽執委會專家組主任王揚南作了賽事評述,指出通過十年努力探索,比賽已成為提升教師教學能力的有力抓手:一是賽事廣泛覆蓋。參賽熱情持續高漲,區域院校參與覆蓋面不斷擴大,賽項設置實現專業全覆蓋。二是組織不斷完善。賽項設置日臻科學合理,比賽內容更加全面,評價體系職教特色更加鮮明。三是引領成效突顯。堅持正確政治導向,教師教學能力大幅提高,課程建設水平顯著提升,課堂生態逐步優化,信息技術應用持續深化。強調2019年比賽實施的全新方案,在落實立德樹人根本任務、推動國家教學標準落地、打造教師教學創新團隊、推進賽事組織模式創新等方面起到了很好的促進作用。

為獲獎選手頒獎

為最佳組織獎代表頒獎并合影留念

王揚南希望比賽繼續堅定使命,不忘初心繼續前行。一是堅持不懈立德樹人,深化職業教育改革創新。二是進一步落實貫標,全面提升教師綜合能力。三是堅持問題導向,進一步完善比賽運行機制。

閉幕式現場觀眾席

本屆比賽由教育部主辦,湖南省教育廳、株洲市人民政府、教育部職業院校信息化教學指導委員會承辦,湖南化工職業技術學院協辦,高等教育出版社支持。比賽共收到地方37個代表隊和軍事職業組的996件參賽作品,參賽教師3498名,地方代表隊的參賽率達95.5%,較2018年提高7.4%,創歷史新高。閉幕式上展示分享了獲獎作品,交流了湖南省教育廳、金華職業技術學院提升教師教學能力的經驗做法,宣布比賽成績并舉行了頒獎儀式。

據悉,全國職業院校技能大賽教學能力比賽,起源于2010年在遼寧沈陽舉辦的全國中等職業學校信息化教學大賽,至今已連續舉辦10屆,成為全國職業院校技能大賽賽事體系的重要組成部分,旨在全面考察教師的教學能力,推動貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》,不斷深化教師、教材、教法“三教”改革,全面促進新時代高素質專業化職業教育教師隊伍建設。


(責任編輯:李玲玉)

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